圣公會圣提摩太小學校訓為「非以役人，乃役于人」，新任校長田少斌稱會秉承校訓精神，希望能夠教育學生服務人群和社區。他續稱，該校將社會服務融入課程，并鼓勵學生多參加社福活動，例如賣旗、義工活動等，期望學生把知識回饋社會、培養良好品格以服務他人。田少斌透露，他于新學年重點推行三方面的教育：生命教育、正向教育、電子教育，希望實現全方位學習，讓學生發展學業以外的個人潛能。
　　接觸社區當學生榜樣
　　生命教育強調知行合一，把人生路上學到的正確觀念、德行理念實踐于日常生活之中。田少斌說：「我會著重推行生命教育，并強調學生要知書識禮，因為我相信學習并不只是吸收書本內、文字上的知識，還要學習正確的觀念，包括人生觀、價值觀、品行操守等。」
　　常說「以生命影響生命」，田少斌表示作為新任校長，其中一個職責是了解社區，因為社區與學校息息相關，學校是社區中最主要的教育機構，而社區發展要依賴教育才能實現，同時教育需要社區配合始能順利推行。他續說，雖然學校以往都會讓學生參與社區活動，但本學年他會以校長身分帶領他們一同走進社區，并主動與區內老人院、教會等機構接觸，希望能成為學生的好榜樣。
　　「透過生命教育可讓他們了解擁有良好品格如待人有禮、尊重他人等的重要，幫助學生在成長路上成為正直的人，并在未來回饋社會。」
　　圣公會圣提摩太小學的學生不時參與社區服務，實踐從生命教育中學到的品德。

　　正向教育學感恩

　　正向教育能令學生學會以正面態度面對生命中的難題，不容易被失敗和挫折影響情緒。「特別在疫情下學生減少了社交，有不良的情緒亦難以與同學傾訴，所以新學年我們繼續有駐校社工為學生心理輔導，以及在班級中實行前后測評估，往后會再推行有關認識情緒的活動。」
　　田少斌解釋，前后測評估分別于學年初及學年底舉行，以社交及情緒為主題。駐校社工會邀請相關機構合作，再以問卷評估學生受疫情影響下，在社交及情緒上的需要和能力。駐校社工于學年初收集問卷結果后，會分析學生的需要，從而制定學年中的輔導活動。校方透過學期末的后測結果，能檢視過去一年輔導活動的成效，并為下學年準備，期望能給予學生最全面的輔導支援。
　　正向教育其中一個元素為「感恩」，田少斌表示在本學年會為全校學生舉行「感恩珍惜」的活動。他希望「讓學生學習懷有『感恩的心』，以正確、正面的態度看待生活。」
　　該校會在班主任課或成長課中加入小活動如寫感恩日記、感恩分享等，鼓勵學生習慣感恩。
　　「同時會舉行有關二十四個性格強項測試的班級活動，例如透過班級經營，讓學生組織班會并擔當不同的職位及角色，使學生能認識自己、了解其性格的強與弱，然后在班級經營中學到互相尊重、接納、欣賞等，并建立同學的歸屬感。」
　　同學能透過班級經營，了解自己的性格強弱。

　　STEM元素助跨學科學習

　　田少斌透露，本學年該校以創新的電子教育達成跨學科學習，例如結合STEM元素及運動，為學生提供全方位的教育。
　　「首先承接運動的發展，希望學生能養成運動習慣，即使在家中或課后都能保持對運動的堅持，所以我們積極為全校學生推行新式的運動教育，稱為『E-Sports』，顧名思義是把電子科技與運動混合。利用游戲機及AR（Augmented Reality，擴增實境）裝置，讓學生體驗新的運動感覺，九月率先推行的是『AR閃避球』。」
　　「E-Sports」的AR技術，能為學生分析肌肉的運用，以及提供相應的運動知識，田少斌解釋：「運用AR裝置配合STEM教育，能夠從中教導學生各個STEM元素的運用，包括科學元素上的能量轉換、數學元素上的計算，例如力學、投球角度等。」他以閃避球為例，因為運用AR可避免實體閃避球可能導致的危險，對于初小學生來說會更安全，學生亦能利用當中的「防護盾」元素，制定各種戰術，有效培養學生之間的合作精神和友誼，體現正向教育的其中一環。

　　增加運動趣味

　　田少斌續稱：「小學生是否投入或堅持運動，很大程度取決于趣味，他們認為運動愈有趣味，便更能投入或堅持。」
　　他認為透過上述的跨學科學習，于網上學習平臺如Google Classroom或Padlet發放關于運動的游戲影片，能增加學生對運動的興趣，同時學生可于網上學習平臺記錄及分享其運動習慣，「透過電子教育與運動的跨學科學習，可提升運動的趣味及營造競賽氣氛，令學生堅持運動。」
　　田少斌亦留意到近年手機游戲、電子游戲在小朋友間愈來愈盛行，所以他特別與教育局及游戲公司合作在校內推出電子游戲。游戲內容橫跨中、英、數、常四科，并跟據不同級別的學術程度而設定關卡，各班會分別競技，爭取成為全年最高分之班別。他希望讓學生在游戲之中學習，獲得額外的知識。
　　圣公會圣提摩太小學將于新學年加入編程、電子工程等STEM教育內容。
　　田少斌表示，學校會利用網上學習平臺發布各種關于STEM的小手工，學生能夠在家試做，從中學習課外知識。

　　新設三運動校隊

　　受東京奧運熱潮影響，不少家長都鼓勵子女做運動。田少斌受此啟發，將在新學年新增劍擊、排球和棍網球（Lacrosse）三隊校隊，并鼓勵學生多參與各項運動，以強身健體、培養興趣。他表示，留意到在奧運熱潮下，愈來愈多小朋友對劍擊和排球感興趣，所以除了校隊外，該校又會增設興趣班，供學生嘗試接觸兩項運動。「同時，我注意到棍網球在國際學生之間愈來愈流行，所以我希望成為傳統學校中的先驅，在香港學生之間將其普及化。另外，我們正研究邀請運動界人士到校向學生分享運動員的經歷，亦期望能在體育課中加入不同的運動項目。」
　　田少斌表示，本學年學校會新設劍擊、排球和棍網球三個隊伍。圖為現有的冰上曲棍球校隊。

　　鞏固小一新生知識

　　眼見學生在這一年多受到疫情影響，田少斌望能盡力幫助學生。「因為疫情，相信幼稚園學生吸收到的知識十分有限，所以會為小一學生重新設計課程，設定為期一年的『幼小銜接』，主要在上學期鞏固他們于幼稚園已學的知識，并與小一教育互相融合運用；下學期就主要學習一般小一及小二的知識。」
　　校方又會為二至六年級提供針對中、英、數、常四科的「補底拔尖」政策，并加強與家長溝通，讓雙方能夠多了解學生表現。若學生在某一方面的學習較弱或較出類拔萃，班主任會提議家長，讓學生參與相應的補底班或拔尖課程。他續說：「針對小六學生即將升中，學校亦會為他們舉辦生涯規劃活動，例如邀請校友到校分享、職業導向活動等，讓小六學生提早認識規劃未來的重要，并了解自己性格，使他們在升中后更清楚往后的路向，向夢想進發。」
　　田少斌表示，為助學生鞏固在疫情限制下所學的知識，已為學生重新設計課程。

　　擴闊學生國際視野

　　長期計畫方面，田少斌稱已經與教育局溝通，將由教育局主責為老師提供培訓，希望能繼續維持良好的教學質素。同時，因為他是被委派到圣公會圣提摩太小學擔任新校長，與教師還未熟絡，所以他會主動與老師們溝通，以互相了解并拉近大家的關系。另外，他計畫加強校方與家長的連結，克服在疫情下的種種限制，「我們正在研究如何透過電子方式，加強雙方溝通，以及為家長提供情緒教育和親子教育，例如電子家長日、分班和級別的家校活動等。」
　　在學生層面，因應近年不同社會情況對他們的情緒、身分認知等的影響，故田少斌希望能夠擴闊學生的國際視野和提高其國民身分認同。「教授他們不同國家的文化、不同民族的習俗，有助擴闊學生對世界的認知。身分認同也是學習上重要的一環，配合國民教育可以讓學生理解中華民族的歷史和文化，使他們能多認識祖國。」該校計畫配合明年北京冬季奧運舉辦主題周、疫情后重新舉辦國際游學團等，亦會舉辦網上交流游學團，與內地姊妹學校就航天、高鐵等主題交流，期望即使受限于疫情不能出游，也不會防礙學生吸收環球知識。

　　新舊校舍打造快樂校園

　　圣公會圣提摩太小學有兩所相鄰校舍，兩者只相隔一條馬路，其中舊校舍有近六十年歷史，新校舍則有近二十年歷史。該校實行一校兩舍的全日制上課模式，故一、三及五年級于新校舍上課；二、四及六年級在舊校舍上課。田少斌解釋，在此安排下，學生每個學年可在不同環境中上課，相信能夠培養其輕松又正面的學習心態。
　　兩校環境清幽，田少斌說：「為了打造快樂校園，除了在教學上、政策上有所更新外，我亦計畫修葺兩所校舍的外觀及內貌，包括在校園增設多幅地圖，令學生能隨時隨地學習地理知識；修葺校內的大空地，以增添校園色彩等，同時會在校園不同角落設計娛樂區，例如在課室設置圖書角、在活動室設置STEM互動區域等。」他表示，每班學生均能自由地為所屬班別設計壁布板，讓他們能在歡愉的環境下學習。
　　田少斌又在網上訂購十多張跳飛機墊，希望在每間課室和活動室均放置一張，讓學生在小息時可以把握時間玩耍，放松心情。同時希望能與老師、學生互相學習，因為他不想經常以校長的身分管理校園，反而想建立亦師亦友的關系，與大家一起在圣公會圣提摩太小學中成長。