之前不少專家都說過，內(nèi)地和香港通關(guān)對接的關(guān)鍵就是港康碼，今天港康碼正式推出！通關(guān)也確實近在眼前了！

　　疫情封關(guān)兩年，跨境學(xué)童上網(wǎng)課已經(jīng)成為一個常態(tài)。目前仍然沒有一個明確的針對跨境學(xué)童復(fù)課的方案！那么究竟有沒有什么行之有效的措施可以解決雙非家長的困擾和孩子的學(xué)習(xí)難題呢？

　　最近香港教育界人士據(jù)此也提出了很多方案，億米君帶大家一起來看看——

　　優(yōu)先讓應(yīng)考生回校

　　1.短期來說，在通關(guān)初期，政府應(yīng)該優(yōu)先考慮讓處于應(yīng)考中學(xué)文憑試、小學(xué)呈分試或Pre-S1在即的學(xué)童小規(guī)模回港上學(xué)，盡快追回學(xué)業(yè)，提前調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)和社交情緒。

　　2.教育局應(yīng)從學(xué)童長遠發(fā)展考慮，盡快與社福機構(gòu)、校長等持份者共同探討，從各方面制定策略，以助日后跨境學(xué)童回港適應(yīng)難題。

　　派專家為學(xué)童情緒“把脈”

　　1.引入香港教育心理學(xué)家，與跨境學(xué)童和家長進行線上交流，對學(xué)童的情緒“把脈”，分辨其情緒上或?qū)W業(yè)上的困難。

　　2.對處于需要應(yīng)考中學(xué)文憑試的學(xué)生進行評估，提前部署，構(gòu)思來年會否繼續(xù)需要特別安排試場進行考核。

　　實施“分流分班”上課

　　1.讓小朋友盡快恢復(fù)正常課堂的大原則下，再與學(xué)界商討具體執(zhí)行措施，一為容許已經(jīng)接種疫苗的跨境生有規(guī)模地回港上課，預(yù)留一定通關(guān)配額予跨境學(xué)童；二是提供由關(guān)口到學(xué)校的“點對點”校巴跨境接送，讓跨境學(xué)童有序回港上堂。

　　2.以學(xué)校分流日校生和住宿生為例，學(xué)校可以在跨境生回港后實施分流分班，并盡快給跨境學(xué)童提供心理輔導(dǎo)支援，讓他們恢復(fù)正常上學(xué)模式。

　　放開關(guān)口限制允許跨境兒童回港

　　在跨境學(xué)生通關(guān)問題上應(yīng)該采取“特事特辦”的機制，也就是說開通關(guān)口的限制，只要加強兩地疫情的通報機制。

　　例如當(dāng)學(xué)童所在的內(nèi)地小區(qū)出現(xiàn)一單（確診）個案，便暫停該小區(qū)學(xué)童回港，反之香港方面亦然。最重要通報機制通報得好，可以解決不少問題。

　　借內(nèi)地學(xué)校集中上網(wǎng)課

　　如果明年農(nóng)歷新年過后，跨境學(xué)童仍無法通關(guān)回港學(xué)習(xí)，政府應(yīng)攜手進行跨部門合作，探討在內(nèi)地設(shè)立“臨時上學(xué)點”，讓跨境學(xué)童實現(xiàn)面對面交流。

　　也就是說借用內(nèi)地學(xué)校的地方，讓香港的跨境生能在當(dāng)?shù)匦Ｉ幔羞M行與香港校園同步的網(wǎng)上課程。

　　不過對于年級愈小的學(xué)生，上網(wǎng)課效益愈低，希望有關(guān)部門正視跨境學(xué)童的學(xué)習(xí)和成長問題。

　　撥資源開辦港式學(xué)堂

　　政府可以模仿港人子弟學(xué)校，提供資源在內(nèi)地設(shè)立港式學(xué)堂，調(diào)配一批教師到深圳授課，盡量幫助跨境生在與香港相近的環(huán)境中上堂，以銜接通關(guān)后的學(xué)習(xí)和生活。

　　其實也能看出來港府教育界十分重視跨境學(xué)童的通關(guān)問題，只是因為跨境生數(shù)量龐大，在口岸流動的確也會有一些安全隱患。

　　目前針對跨境港寶的措施還沒有推出，億米君建議在升學(xué)關(guān)口的跨境孩子選擇在港寄宿家庭！

　　為了便利雙非港寶，我們億米國際服務(wù)社在屯門、灣仔、元朗、九龍、大埔五個區(qū)都開設(shè)了寄宿家庭，并且提供接送上學(xué)和課后輔導(dǎo)服務(wù)，讓孩子無憂學(xué)習(xí)，快樂成長！

　　如果您也想讓孩子回到學(xué)校正常上課，想要了解我們的寄宿家庭，歡迎掃描下方二維碼添加寄宿家庭客服進行咨詢！

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