近年來，由于香港本地家長不滿香港本地教育體制，且希望子女更加國際化，因此也爭相將子女送往香港國際學校。眾多名人和社會賢達將自己的孩子送往香港國際學校，和名流以及社會賢達子女作同學，亦是令部分家長熱衷香港國際學校的原因。
　　升讀美國常春藤高校的比率，是這些內(nèi)地菁英們?yōu)樽优x擇香港國際學校的重要指標之一。他們其中不少首選漢基和弘立。另一家口碑頗佳的香港國際學校，也是香港鮮有開設(shè)AP課程的香港國際學校，畢業(yè)生主要選擇美國大學。AP課程，是美國大學的先修課程，優(yōu)秀的高中學生可選修這些大學水平的課程，以增強自己申請時的競爭力，同時由于AP的學分為大多數(shù)美國高校所承認，還可以縮短大學時間、節(jié)約學費。
　　香港的一些本地學校，也采用國際課程，則是一種新的趨勢。許多香港直資學校提供國際課程，大多數(shù)選擇在高中階段引入課程和考試，讓有意愿留學的本地學生更順利地與海外課程接軌。如保良局蔡繼有學校、拔萃男書院、啟思中小學等。
　　本地學校中的官津?qū)W校按照政府的入學統(tǒng)籌辦法進行學位分配，提供免費教育;而直資私立學校則與國際學校一樣，自主招生，擇優(yōu)錄取，需要收取學費。香港國際學校和傳統(tǒng)學校還有什么區(qū)別呢?
　　香港國際學校
　　·功課量相對傳統(tǒng)學校少，注重探索自我和探索世界的體驗，如觀察自然，參與運動，甚至烹飪、園藝等，學會表達自己的感受和想法;
　　·教學以孩子為中心，老師圍繞學生，學生自由度高，可以在教室自由探索;
　　·鼓勵學生獨立思考，擁有Leadership，解決問題的能力和世界公民意識;
　　·著重專題研習，培養(yǎng)孩子主動找資料，獨立分析思考，最后寫成報告;
　　·也有些學校學業(yè)壓力較大，學術(shù)性強，競爭氛圍濃厚，比如弘立、新加坡國際等。
　　·校內(nèi)以英文為主要語言，國際學生為主，中文程度則相對較低，但也有部分學校如耀中、維多利亞等比較注重中文發(fā)展。
　　香港傳統(tǒng)學校
　　·傳授式教學，以老師為中心，向?qū)W生傳授知識，所以課堂上較強調(diào)紀律;
　　·本地課程側(cè)重知識的積累、考試的操練，學習和考試的壓力較大;
　　·有分中文學校和英文學校，中文學校則以中文廣東話為主要授課語言;
　　·中文程度高，大部分為本地學生;
　　·教學系統(tǒng)化，參照教育局的教學大綱，中學畢業(yè)后參加本地的中學文憑考試(DSE);
　　·功課量相對國際學校較大，基礎(chǔ)扎實，家長對學生功課的參與度高;
　　·部分傳統(tǒng)學校逐漸與國際接軌，鼓勵活動式教學，也有一部分傳統(tǒng)學校開辦了IB課程。
　　每種類型的學校甚至每所學校都有不同的特點，家長選校時也要考慮孩子的性格，對孩子將來的期望，家庭語言環(huán)境等等。
　　如果你認為香港由于普遍國際化，國際學校學位眾多的話，那你就錯了。正是因為是一個國際金融中心，香港每年都會吸引大量不同國家的專業(yè)人士前來工作、投資，因此，每年都有一大批外來人的孩子需要國際學校學位。再加上香港當?shù)厝说牧魧W傾向比較普遍，對于國際學校的需求量也非常大，因此：國際學校學位嚴重不足。