近年愈來愈多本地家長考慮讓子女入讀香港國際學校，但對于一直在本地學校就讀的小朋友，忽然要「轉(zhuǎn)跑道」，在學習語言及模式上，都要面對不少轉(zhuǎn)變與挑戰(zhàn)。位于九龍城的宣道會劉平齋紀念國際學校，到底如何幫助小朋友重新適應(yīng)新的學習環(huán)境，在本地及國際課程之間，做到無縫銜接？
　　雙語學習環(huán)境助建國際視野
　　良好的英語環(huán)境，也許是不少家長選擇香港國際學校的重要原因之一。跟一般國際學校有所不同，宣道會劉平齋紀念國際學校採取雙語教學的模式，其教學語言約有65%為英語，另外35%為則為普通話輔以繁體中文，令慣用中文的本地學生更容易適應(yīng)，同時快速提升英語水平。
　　事實上，雙語教學跟學校的教學理念一脈相承。作為一所基督教學校，宣道會劉平齋紀念國際學校一直鼓勵孩子成為地球的「好管家」，旨在培育他們?yōu)槭澜鐒?chuàng)造美好的事物，將快樂及關(guān)愛帶給不同文化的人，同時讓公義在社會每個角落彰顯。為此，學校重視國際視野培育，包括個人如何看待自己與世界之間的連繫，是否能對社群中其他人負責任，以致不同文化背景、民族之間該怎樣互相尊重。
　　學校認為，小朋友的國際視野，能透過學習不同語言而被培育，當中英語及普通話作為世界上兩大重要語言，融入不同的學科中，可為學生提供更多機會，欣賞與了解不同的文化及價值觀，從而學習彼此尊重、和而不同。
　　小班教學增加課堂溝通機會
　　為了讓小朋友更容易適應(yīng)雙語教學的模式，學校實行三大教學方向。首先是「關(guān)系為本」的教學模式﹕學校採取小班教學，低年級每班22名學生，高年級每班有24人，每班都由一位班主任及一位中文老師同時任教。在人數(shù)較少的學習群體中，小朋友有更多機會運用雙語分享、溝通、聆聽，學習語言自然事半功倍，而老師亦更易觀察學生的需要，適時提供支援。
　　第二，學校設(shè)計課程時，總是以小朋友的興趣及處境作考慮，以致他們可以更投入地分享自己的想法及意念，參與課堂的討論。學校又實行「玩樂為主」的教學方式，皆因深信「玩」是小朋友的最佳溝通情景，并且能營造輕松愉快的環(huán)境，讓他們更積極主動地投入學習活動之中。
　　嚴謹課程安排助小朋友靈活掌握雙語
　　第三，學校的雙語課程經(jīng)過嚴謹?shù)匿伵牛瑒?wù)求讓小朋友有系統(tǒng)地透過聽、說、讀、寫去學習英語及中文。為了令學生運用不同語言體驗各種學習經(jīng)歷，除主科以外，學校安排不同科目輪流運用英語或普通話授課，其中固定以英語授課的科目有英文科、科學科及社會研究科，中文科以普通話授課，而數(shù)學科則以雙語混合授課。至于其余五個科目，包括圣經(jīng)、藝術(shù)、音樂、健康教育及體育，則每個學期會有一科以普通話教授。
　　即使小朋友以非以英語或普通話為母語，家長亦不用太擔心他們難以適應(yīng)學校生活。宣道會劉平齋紀念國際學校的老師深明，有效的溝通包括語言及非語言，因此，老師會藉著非語言的溝通，與及視覺提示，向?qū)W生表示關(guān)愛、闡明知識，并致力營造安全、自在的環(huán)境，令小朋友敢于表達自己，以助他們在語言溝通能力上不斷進步。

　　再者，學校多元化的課外活動，亦是小朋友運用雙語溝通的好機會，加上緊密的家校合作，老師與父母同心幫助小朋友融入校園生活，并在學校及家中建立閱讀習慣，必定能令小朋友好好享受學習，獲得良好的全人發(fā)展。

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