教學(xué)質(zhì)量高且人性化
　　與傳統(tǒng)填鴨式教育相比，國(guó)際學(xué)校推崇自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。在香港，國(guó)際學(xué)校大都采用英國(guó)式、美國(guó)式、法國(guó)式等不同學(xué)制，雙語教學(xué)，采用更開放的課堂。很多父母直言，看上的就是國(guó)際學(xué)校“個(gè)性開放的教育方式，希望能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，而不是局限于考試成績(jī)。
　　國(guó)際學(xué)校“小班授課”的制度更是讓每3、4個(gè)學(xué)生就能分到一個(gè)老師，充分的師生交流，有的放矢的教師指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都能享有最優(yōu)的教育資源。俗話說，沒有教不好的孩子，只有不合適的教育方式，國(guó)際學(xué)校大概就是把素質(zhì)教育和個(gè)性化教學(xué)發(fā)揮到了極致。
　　更加注重全面發(fā)展
　　愈來愈多的香港國(guó)際學(xué)校已采用IB課程。IB教育被稱為“成熟的國(guó)際化素質(zhì)教育”，汲取了世界許多國(guó)家的教改精華，推行師生的創(chuàng)造性理念，培養(yǎng)IB學(xué)生具有多元文化和多學(xué)科知識(shí)，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)理想的具有國(guó)際意識(shí)及負(fù)責(zé)感的公民。
　　「IB」學(xué)制是教孩子如何去學(xué)習(xí)（即是How to learn）。較內(nèi)地國(guó)際學(xué)校而言，香港的IB教育起步時(shí)間更早，更為成熟，促進(jìn)孩子全面發(fā)展更為完善。
　　國(guó)外留學(xué)的最佳跳板
　　就讀香港國(guó)際學(xué)校，無疑給孩子一個(gè)全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子將來出國(guó)留學(xué)，不管在語言還是思考方式上都有個(gè)好的鋪墊。除此之外，香港不少國(guó)際學(xué)校的畢業(yè)生可直接叩門國(guó)外各著名大學(xué)。例如加拿大國(guó)際學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，就可以直接向加拿大各著名大學(xué)叩門。入讀香港國(guó)際學(xué)校，是未來外國(guó)留學(xué)的最佳跳板。
　　內(nèi)地的學(xué)生也可以在香港就讀國(guó)際學(xué)校嗎？
　　答案是：當(dāng)！然！可！以！
　　眾所周知，香港的教育水平在世界范圍一直名列前茅。前不久剛剛公布的2019年QS世界百?gòu)?qiáng)學(xué)校的排名中，香港的高校有4所榜上有名。分別是香港大學(xué)(25名)，香港科技大學(xué)(37名)，香港中文大學(xué)（49名），香港城市大學(xué)(55名)。
　　香港作為一個(gè)多元化發(fā)展的城市，當(dāng)然不只公立學(xué)校響當(dāng)當(dāng)，國(guó)際學(xué)校一樣收到家長(zhǎng)的關(guān)注。