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香港雋延國際幼稚園使用瑞吉歐教育法效果如何？
瀏覽次數(shù)：2186 上傳時間：2020-09-10 15:37
雋延國際幼稚園Avendale International Kindergarten(The Parkside)
教學(xué)情況：學(xué)校設(shè)有上午班和下午班，沒有全日班
學(xué)校收費：全年學(xué)費$86,900，分11期，即每期學(xué)費約$7900
近年外國教學(xué)理念大受歡迎，認(rèn)為能讓小朋友有個快樂學(xué)習(xí)童年。其中爸媽對瑞吉歐教育法（Reggio Emilia Approach）可能較陌生，其實不少學(xué)校已陸續(xù)實行，雋延國際幼稚園（Avendale International Kindergarten）便是一例，致力培養(yǎng)小朋友品格，成為具創(chuàng)新精神的地球公民，到底怎樣做到？
以小朋友為中心
源于意大利的瑞吉歐教育法，以小朋友的興趣作主導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新探索精神。學(xué)校亦揉合多個教育法的優(yōu)點，包括英國國家課程（EYFS），除了加強學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度，幫助學(xué)生可以順利銜接小學(xué)課程。課堂沒有特定主題，由老師觀察和發(fā)掘小朋友興趣，不時調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，再融入語文、數(shù)學(xué)和美術(shù)等元素，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)的心。
著重溝通互動
學(xué)校主張「學(xué)習(xí)」應(yīng)是校方、學(xué)生與家庭的共同合作過程，才能營造最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此課堂采用游戲?qū)W習(xí)法，鼓勵小朋友交流接觸，而非坐定定聽書，例如小組創(chuàng)作等。校方亦重視與爸媽溝通，期望大家有共同教學(xué)理念，有興趣的爸媽不妨參加開放日，親自了解雋延的教學(xué)法，與經(jīng)驗豐富的教學(xué)團(tuán)隊交流。至於小朋友將得到一本「大自然探索地圖」，一邊探索校舍多元化的學(xué)習(xí)空間、一邊收集活動印章?lián)Q取神秘禮物！
環(huán)境也是孩子老師
踏進(jìn)校舍到處充滿大自然玩樂元素，原來瑞吉歐教育法視環(huán)境為「第三位老師」，善用四周環(huán)境，為小朋友提供不同感官刺激。例如在課室鋪上不同質(zhì)感的地毯，用腳板感受觸覺；貝殼、松果和樹葉等統(tǒng)統(tǒng)變成美勞材料，環(huán)保之余，又能接觸各種天然物料。透過動手嘗試，小朋友不知不覺吸收知識，更可以啟發(fā)好奇心和想像力。
教學(xué)情況：學(xué)校設(shè)有上午班和下午班，沒有全日班
學(xué)校收費：全年學(xué)費$86,900，分11期，即每期學(xué)費約$7900
近年外國教學(xué)理念大受歡迎，認(rèn)為能讓小朋友有個快樂學(xué)習(xí)童年。其中爸媽對瑞吉歐教育法（Reggio Emilia Approach）可能較陌生，其實不少學(xué)校已陸續(xù)實行，雋延國際幼稚園（Avendale International Kindergarten）便是一例，致力培養(yǎng)小朋友品格，成為具創(chuàng)新精神的地球公民，到底怎樣做到？
以小朋友為中心
源于意大利的瑞吉歐教育法，以小朋友的興趣作主導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新探索精神。學(xué)校亦揉合多個教育法的優(yōu)點，包括英國國家課程（EYFS），除了加強學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度，幫助學(xué)生可以順利銜接小學(xué)課程。課堂沒有特定主題，由老師觀察和發(fā)掘小朋友興趣，不時調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，再融入語文、數(shù)學(xué)和美術(shù)等元素，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)的心。
著重溝通互動
學(xué)校主張「學(xué)習(xí)」應(yīng)是校方、學(xué)生與家庭的共同合作過程，才能營造最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此課堂采用游戲?qū)W習(xí)法，鼓勵小朋友交流接觸，而非坐定定聽書，例如小組創(chuàng)作等。校方亦重視與爸媽溝通，期望大家有共同教學(xué)理念，有興趣的爸媽不妨參加開放日，親自了解雋延的教學(xué)法，與經(jīng)驗豐富的教學(xué)團(tuán)隊交流。至於小朋友將得到一本「大自然探索地圖」，一邊探索校舍多元化的學(xué)習(xí)空間、一邊收集活動印章?lián)Q取神秘禮物！
環(huán)境也是孩子老師
踏進(jìn)校舍到處充滿大自然玩樂元素，原來瑞吉歐教育法視環(huán)境為「第三位老師」，善用四周環(huán)境，為小朋友提供不同感官刺激。例如在課室鋪上不同質(zhì)感的地毯，用腳板感受觸覺；貝殼、松果和樹葉等統(tǒng)統(tǒng)變成美勞材料，環(huán)保之余，又能接觸各種天然物料。透過動手嘗試，小朋友不知不覺吸收知識，更可以啟發(fā)好奇心和想像力。
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