入學較容易
　　香港教育局規(guī)定：只有香港戶口才能入讀官立和直資中小學校，而大多數(shù)國際學校對學生的戶口沒有限制，所以很多希望來港受教育的非港生內地學童趨向國際學校，這些學校也頻頻拋出「橄欖枝」。
　　全面發(fā)展
　　愈來愈多的國際學校已采用IB課程，各地教育專家亦給予高度評價，認為它賦予學生跨學科的學習體驗。IB教育被稱為“成熟的國際化素質教育”，汲取了世界許多國家的教改精華，推行師生的創(chuàng)造性理念，培養(yǎng)IB學生具有多元文化和多學科知識，特別強調培養(yǎng)理想的具有國際意識及負責感的公民。以IB小學課程為例，課程分布在語言、社會研究、數(shù)學、藝術、科學、體育及社會與個人教育等六大主題中，學生必須從每個模塊里選擇一門課程進行學習。中學課程在此基礎上增加了文學與設計。IB學制與香港和內地學制最大的不同在于,前者主要是著重孩子學會些甚么（即是What to learn），而「IB」學制是教孩子如何去學習（即是How to learn）。)
　　全英文學習環(huán)境
　　無論是面試還是筆試，內地孩子面臨的最大困難是英文。香港學生的英文好得益于他們從小擁有英文的語言環(huán)境。就讀香港國際學校，無疑給孩子一個全英文的學習環(huán)境。一般來說，國際學校基本上以英文為授課語言，不教授中文，即使開設中文課程，一般以普通話學習。香港的英語教育比大陸好，對于以后打算送孩子出國念書的家長，來香港念國際學校讓孩子在語言和思考方式上都有個好的鋪墊。
　　培養(yǎng)獨立思考和適應能力
　　國際學校的課程結構未必緊密，且多采用較自由的教學方法，老師會歡迎學生挑戰(zhàn)，藉此激發(fā)獨立思考。此外，國際學校學術氛圍好，有利于培養(yǎng)孩子的學習態(tài)度，也容易適應新環(huán)境。
　　多元的學習環(huán)境
　　入讀香港國際學校，最明顯的優(yōu)勢就是讓孩子從小就擁有國際化視野和多元的成長環(huán)境。
　　其一，國際學校通常有很多外籍人士的子女就讀，因此孩子可以與來自各個國家的老師和同學交流學習，接觸到不同的語言和文化，對他們以后的發(fā)展是大有裨益的。
　　其二，國際學校經常會組織課外活動。有些學校規(guī)定每個學生要選擇一到兩項課外活動參加，包括舞蹈、體育、繪畫、戲劇等多元化的選擇。課外活動不僅能幫助孩子培養(yǎng)興趣愛好,還能鍛煉身體。何況相比于大陸的書孰式教育，香港教育會更注重學生在課余活動中的習得。
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