北京八中由1921年建立的私立四存中學和1947年建立的北平八中發展而來。1949年，兩校合并為北京市第八中學。學校目前有6個校區，分別是金融街本部、西便門東里校區、西便門西里校區、白云觀校區、木樨地校區、百萬莊校區。學校辦學模式豐富，學生由五部分組成：普通初中班、普通高中班，智力優秀學生綜合素質開發實驗班、超常教育實驗班、國際化教育中心的中美高中課程班和出國留學管理服務班。
　　八中教師敬業愛生，師德高尚、業務精尖，現有特級教師11人，正高級教師1人，市級學科帶頭人和骨干教師8人，區級學科帶頭人和骨干教師96人，高級教師占教師總數近40%，老師們在各級各類業務評比和競賽中均取得了優異成績。
　　有著九十多年豐厚歷史積淀的北京八中有著自身優秀的發展基因和辦學優勢。
　　一是改革創新的傳統。北京八中前身四存中學建立之初堅持"存學、存性、存人、存治"的主張，四存中學也由此而得名，當時開設的課程是中西兼備、古今俱有，明顯區別于一般中學，一、二年級的代數、幾何、三角以及外國歷史、地理，均用英文課本，當時籃球、足球、乒乓球、拳術等體育課程和活動在當時中學中都有相當的地位。
　　上世紀六十年代進行了中小學"十年一貫制"的實驗；八十年代率先進行了校長負責制、結構工資制和教學改革試點，八十年代后期，建立起了有利于學生全面發展的新的教學體系；1981年開創學習方法指導課；1985年開始超常教育，1986年制定學生素質大綱并付諸實踐；從九十年代后期開始，一直進行著"好學生是怎么培養出來的"理論總結和實踐探索。改革創新是學校文化的血脈，是學校保持優質發展的原動力。
　　四存中學校門北平市立第八中學校門
　　二是素質教育源遠流長。上世紀八十年代初，陶祖偉校長就提出素質教育，提出了"著眼于未來、著力于素質"的辦學思想，1986年制定并試行了《北京八中學生素質大綱》，提出了明確的目標并制定了具體的措施和評價辦法。在學生評價中，確定了"承認學生價值，尊重學生人格，以開發學生長處和優勢為主"的指導思想，設立"特優生"、"希望之星"的評選和獎勵制度。學校還設立了"三節"--科技節、藝術節、體育節和"兩個儀式"--中學第一次鈴聲和中學最后一次鈴聲儀式等來促進學生素質的全面發展。教育專家陶西平先生曾評價八中的素質教育是樸素可行的，北京八中是素質教育的先驅。素質教育的追求使學校的教育教學從容、本真、規范，使學生的發展全面、豐富、生動。

　　北京市第八中學國際部美國高中課程含領域研究課程（A）、領域拓展課程（B）和個性發展課程（C）三類。第八中學國際部美國高中課程是教師根據語、數、外、理、化、生、政、史、地等九門課根據各自學科特點。
　　開設課程：美國高中基礎課程、AP課程
　　所獲學歷：北京八中高中畢業證書