今天我們來聊一聊香港的國際學校與新加坡國際學校的優勢對比。

　　而其中新加坡的國際學校和香港的國際學校更是享譽盛名，那么究竟是為什么呢？

　　開設國際化課程

　　在香港，國際學校的三大主流課程——AP、A-level和IB目前都被眾多國家認可。

　　從難度上來說，三大主流課程整體難度：IB>AP>A-level。

　　IB的主要難度在英語，作為國際預科證書課程，IB高中課程相當于為高中學生設置的兩年制的大學預科課程。

　　它考核的是用英語工作和思維的能力，要求學生進行文科、理科、藝術專業課的綜合學習，完成各種論文和參加社會活動。

　　AP是美國大學的先修課程，適合學科能力強、偏科的學生，它的難度在于理論知識本身，AP考試也相當于大一期末考試。AP能很好突出學生的專業學習能力，美國名校對AP成績尤為青睞A-level是英國高中課程，強調學科學習，學生任意選修3-4門課程即可，可以讓學生揚長避短，對于留學目的國為英國、澳大利亞的學生來說，A-level優勢更明顯。

　　在新加坡，除了有舉世聞名的雙語教育外，新加坡的國際學校普遍使用的是IGCSE和IB課程。其中，IB課程吸收了當代許多主流課體系的優點，極大程度的汲取了世界諸多國家的教育精髓，受全球認可，學生畢業后可申請全世界各大高校。

　　GCSE是國外14歲至16歲全世界最多人讀的體系，是CambridgeInternationalexamination（CIE）劍橋全球測試的一部分。其證書在大部地區（只要是說英文的）都會得到承認。其廣泛性是由于劍橋的名聲，以及GCSE（即英國的IGCSE）的成功而來的。

　　在學生的塑造上更為多元

　　香港國際學校最顯著的特點是學生和教師的人數會在控制在一定的范圍內。會盡量讓每位教師保持對于學生的高關注度，老師對于每個學生的特點和個性也比較清楚。國際學校的理念也是提倡讓學生自發學習。她們認為學生有責任做好功課，課后主動找老師幫忙。學生越主動找老師，教師就越能給學生更多的輔導。

　　而除了學業之外，香港的國際學校對于學生的課外活動方面也是一場重視，他們希望學生不止從課堂中學到知識，更希望他們拓寬不同方向的眼界。

　　而在新加坡的國際學校對于學生的全面發生依舊非常重視。不少學校開設各種課后俱樂部，包括藝術、戲劇、舞蹈、園藝、聲樂等等。新加坡除了以上的活動，還會設置參與課外活動的相關學分體系，以鼓勵學生更多參與課外活動，學分會是就業考察的指標之一。

　　重視拓寬學生的國際化視野

　　香港和新加坡作為移民城市，學生往往來自于許多不同的國家。國際學校也會要求學生的分配比例，確保每個班級里有不同種族、不同國家的學生同意學習，才能真正地實現國際化教育。一所真正國際學校就要像一個濃縮的小聯合國，各國學生間產生不同的文化碰撞，在這樣的國際化環境中，英文水平和國際視野會得到不斷提高。

　　香港中小學學校追求良好的學術環境，擁有完善的管理制度、多元化的課程設置，學生在享受純正的英式、美式教育。香港采用英美教育，全英文授課，孩子畢業后更具國際視野。

　　香港國際學校更注重獨立研究、演講和寫作

　　雙語環境作為新加坡國際學校和香港國際學校最為顯著的特點，要求學生們掌握良好的英語能力，能夠開口說一口流利的英語。但不止于此，讀IB課程的學生在任何一門課程都需要進行一些獨立的研究，并通過演講或者文章地形式向大家進行展示。

　　而在兩地的國際學校對于學生的創造性思維十分重視。希望他們補拘泥于教材與理論，去實踐中發現新的探索點。