“問題學生”還是“特別的學生”？香港國際學校教育告訴你！
瀏覽次數：2602 上傳時間：2020-11-03 11:06
在香港，家長和學校的關系比較密切，跟內地不接觸則以一接觸就是出了問題有比較大的區別，但也不排除真有不是特別好的消息砸向家長的可能性，就像王嘉爾的爸媽一樣。
“有問題學生”還是“特別的學生”
王嘉爾相信大家并不陌生，他跟何炅搭檔過一檔明星美食節目《拜托了冰箱》，是個在韓國出道跳舞很厲害的流行樂男歌手，他很優秀卻在香港讀書期間被打上過“有問題學生”的標簽，原因是他太好動了，后來迫不得已轉學到香港美國國際學校（AIS）。
AIS的老師們對王嘉爾的印象卻跟多動癥、有問題學生相差十萬八千里，他們對他的評價是外向、有活力、運動能力很強，同樣是跟“動”有關，卻是非常正向的評價。
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為什么會這樣子呢？國際學校的教育和傳統學校的教育差別究竟在哪里？選傳統教育VS選新興教育
在孩子擇學上，怎么選擇從來都是很頭痛的問題，最好的出發點還是回歸到孩子和父母身上。為什么擇學明明是孩子的問題，卻要回歸到父母身上？且聽億米君慢慢跟各位家長聊一聊。
孩子是家長的孩子，最有機會觀察孩子的人首先是父母，這在擇學過程中非常重要，也即了解孩子究竟是個什么樣的孩子，是比較主動的，還是比較被動的，是比較善于創造還是比較善于運用，比較善于溝通還是稍微有點害羞。孩子適合什么樣的學習環境在孩子年幼階段，以孩子為本前提下，家長對孩子擇學偏好的引導作用就顯得尤為重要。
另外家長必要時還需要轉換自己對教育的看法，如果孩子選擇了與傳統教育模式學校相比，更自由和自主的國際學校，那么家長就要接受國際學校教育方式與“曾經接受過的教育方式”“孩子同輩正在接受的教育方式”的不同，信任一種截然不同的教育方式將帶給孩子益處，而不是第一時間提出質疑。就拿一個困惑很多家長的例子來說——功課。
孩子你今天沒有功課做嗎？孩子你今天依然不用做功課啊？家長偶爾會受困于被傳統鍛煉出來的焦慮，擔心孩子會不會因為沒有做很多功課、補習而落后于其他就讀傳統教育模式學校的孩子，即使自家孩子在國際學校表現得很出色。
就像上面王嘉爾的例子一樣，國際學校不會把孩子的特質一下子定性為“有問題”，而更傾向于因材施教，培養和挖掘出孩子的獨特性。孩子不是有問題，而是在傳統教育更著重成績、升學的壓力下，個性培育有時候并不能很好地兼顧，雖然香港的學校在注重學生“全人發展”方面已經比內地多數學校做得更好一些了。升學方向決定所選學校
為孩子減負，不想孩子再走以前走過的辛苦應試路，是很多家長推薦孩子上國際學校的重要原因，還有另外一個原因就是，海外升學避免不適應。國際學校一般銜接外國教育制度，如英國學制、美國學制、加拿大學制等。
通常建議家長在選國際學校時，可以把眼光和時間線放得更長遠一些，也就是根據孩子未來想到哪里去深造來選擇學制，再選學校。下面列舉部分學校供參考。IB、AP都是全球大學認可的，注意的是如果想讀IB課程同時想到美國升學的話，還需額外參加SAT考試。
如果說對孩子的未來升學持開放態度，可以綜合考慮來擇優選擇，億米君給到評估建議。
寄宿學校在香港不像內地這么普遍，香港可以給孩子寄宿的學校很少，而且對于寄宿的年齡也有限制。住宿問題，確實是孩子在香港讀書一個非常棘手的問題。
億米君給到2種解決方案，第一申請寄宿學校，第二選擇我們位于九龍區的香港寄宿家庭。
全港可寄宿學校一共有13所，其中國際學校可寄宿的有3所，每所學校寄宿安排各有特點，其中香港李寶椿聯合世界書院實行混合寄宿，校長介紹說“現時一間睡房可睡四人，校方會安排一年級和二年級學生各占一半，此外，兩名學生來自海外，兩名則是香港學生，讓學生在日常生活中，也可自然地體會到不同國家的文化”。
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